《卡尔威特的教育》告诉你，这样帮孩子开发语言功能将事半功倍

看到一些孩子是个小话痨，而且懂得还挺多，你是否会有这样的疑问:“为什么别人家的孩子什么都不知道，而我家孩子还口齿不清呢？”

朋友小蓝就经常为了这样的问题而发愁，她看到邻居家的小女孩，两岁半就能说好多话，而她自己的儿子磊磊三岁了，说话还不怎么明朗。

小蓝很苦恼也懊悔，之前只顾着自己玩，在磊磊很小的时候，基本上除了照顾他吃喝拉撒，忽略了跟孩子语言的交流。她觉得说话不用教，都每个人都会。

现在她每天跟磊磊教几遍也还是记不住，还急得哇哇直哭，说不要学！

因此，小蓝就和我抱怨说，别人的孩子都口齿伶俐，她家儿子怎么这么笨？

难道真的是人家的孩子天资聪明吗？普通的孩子就一定学不会学不好吗？

德国儿童早期教育鼻祖，全能养育法的开创者卡尔·威特，他通过对孩子的早期教育，利用游戏方式，把自己先天不足的孩子，培养成了一位哈佛少年天才。

他在《卡尔威特的教育》一书中提出，对于孩子来说，最重要的是教育，而不是天赋。给孩子合理的教育，让他的潜力得到充分发挥。用智慧的方法帮助孩子开发语言能力，并且选择合适的方法教育孩子，才能起到事半功倍的效果。

现在好多父母一说到孩子的学习，或者某一方面比较优秀的，都喜欢说这些孩子是有天赋的，一学就懂；学习不好的孩子就说没有天赋。

卡尔·维特认为对孩子来说最重要的不是天赋，而是教育，他提出教育应该从出生的那天开始。

他认为儿童的潜能开发关键在于早挖掘和诱导。教育得越晚，儿童能力实现就越少。

英国有这样一个故事，一对伯爵夫妇，他们带着自己的新生婴儿出海旅行，船在海上遇到了大风暴，伯爵夫妇努力爬上了热带丛林的荒岛，没过多久因为染了疾病也失去了生命。后来，他们的孩子在岛上被一群大猩猩收养。

小男孩在岛上和动物们生活了二十几年后，被英国商船偶然发现，商船把男孩带回陆地。因为男孩脱离人群太久，他不会人类的语言和行走能力，科学家们用了十年时间教他，但是男孩还是更喜欢爬行，像大猩猩那样吼叫！

通过这故事，我们知道后天的教育很重要。人类幼儿时期是学习语言的发达期，二十多岁的男孩错过了这个黄金期，这就是他失去语言能力的原因。

1.发音要纯正、不教半截子的话

那么，我们想要杜绝孩子潜能的递减，就需要尽早对他们进行教育。给他们合理的教育，让他的潜力得到充分发挥。

根据儿童潜能递减法则，幼儿的语言发展最佳期是在孩子3岁以前。

另外，孩子学习语言离不开说，也离不开听，所以，父母要多和孩子交流，照顾婴儿的大人要多和孩子说话。

比如，小蓝想让儿子磊磊说话清晰，那么她就需要日常多和孩子交流。例如在磊磊睡醒后一小时，跟他玩语言游戏，这时孩子的情绪最好，效果也好。

说话的时候要让孩子看着我们的脸和嘴型动作。而且，我们大人发音要纯正，简洁明了，不啰嗦。

此外，我们说话尽量避免用半截子的话，比如方言中就比较多这样的语言。

2.从身边的实物开始，丰富词汇量

我们经常听到这样一句俗语叫学以致用！

其实，练习语言，最好是从身边的实物开始，因为情景交融孩子更容易记住。

比如看到一个苹果，小蓝可以告诉孩子这是苹果，看到桌子可以指着它说出来。当孩子指着要一个物品的时候，大人应该用明确的词告诉他，而不是用“这个”“那个”来代替。等等，一些生活中我们经常能看到的物品，我们都可以明确地告诉他，并耐心地解释给他听。

另外，跟孩子说的词汇尽量丰富，可以跟孩子说童谣，这些都可以丰富孩子的语言词汇量。

3.用讲故事的方式和明确的词汇，孩子更容易接受

故事最能打动人，我们大人都喜欢听故事，对于孩子来说也是这样的。

讲故事能增强孩子对这个世界的亲和力与联结。所以，小蓝平时还可以给儿子磊磊念绘本故事，慢慢地再引导他复述故事。

在给孩子讲故事的时候，我们尽量用清晰生动有趣的语言，和丰富的表情，这样更能吸引他。

1.游戏是很好的教育方式

美国儿童心理学家、游戏治疗师劳伦斯·科恩曾说:“通过游戏，孩子一边探索世界，一边尝试自己在这个世界中的能力。”

所以，游戏是一种很好的教育方式。通过它更能够唤起孩子的学习兴趣，在兴趣的促使下，我们教授孩子的效果将事半功倍。

比如，小蓝想要教孩子识字，增加语言词汇量，那么她可以和孩子以游戏的方式教学。自己制作的小卡片，在上面画可爱的小动物、房子、树木等，并写上名称，经常带着孩子来抽卡认读或者编故事。

并且，在玩的过程中，小蓝可以及时给予孩子鼓励和表扬。每天坚持个十几分钟，循序渐进地反复练习。通过这些游戏，孩子在玩耍中就自然而然地能学会好多词语。

2.唤起孩子的兴趣并让他积极提问

有人曾说兴趣是通往学习之路最好的老师。

卡尔威特提出，将知识填鸭式地灌输到孩子的头脑中，只会让孩子的感知能力因此丧失。所以，如果要想让孩子学好一样事情，首先得让他感兴趣。

比如，小蓝平时带孩子散步的时候，可以一边给磊磊讲故事。看到路边有花，可以带着孩子一起解剖花朵，教他认识花的构造。

这样一来，既可以增加孩子的语言词汇，激起孩子的学习兴趣，还能激发他提出问题，引发他思考。

只要用心，我们会发现，对于孩子其实有很多合适的教育方法，和教育素材。

后记:

卡尔威特提出:孩子的教育，从出生那天就要开始，父母就要选择正确的教育方式，承担起教育者的重担。

教育孩子是一门学科，更是为一门艺术，里面的学问太多了。看了《卡尔威特的教育》一书后，很多我都感同身受，其实和我们现实生活中都是大相径庭的。很多时候那些道理和理念，我们大多数人都知道，只是我们却总是做不到，或者半途而废。

而老卡尔威特却那么有毅力、耐心和用心地陪伴教育他的孩子小卡尔，使我不禁由衷地佩服他。

育儿之路漫漫其修远兮，但是父母是有“有效期”的，如果说孩子是种子，那么家庭就是“土壤”。我们需要好好地打理它。《卡尔威特的教育》这本书堪称经典，如果你也育儿困惑，相信这本书可以给你答疑解惑！