今年高考语文作文中出现一个关键词理想，该怎样解读这个理想

今年山西高考考生，在答语文卷时，就遇到了有关理想的作文题。

“理想”对于我们每个人来说，其实并不陌生。

在小学阶段，老师常常热衷于问学生一个问题：“你长大了想干什么？”这个问题，最后指向的大约就是理想。

每个学生可能都会做出自己的回答，也许他们的回答只是脱口而出；也或许是经过深思熟虑，我们不能低估有些孩子的思维成熟度。

但是不是因我们从小就接触这个概念，我们对这个概念就有深入的思考和理解呢？

这很难说。比如我们从出生到现在，见了许许多多的人，我们对“人”是不是就有很深刻的认知呢？那真的不一定，因为到目前为止，世上还没有几个人敢理直气壮地说，自己对“人”已经有了透彻深刻的理解和认识。

人们常常把欲望、目标和理想混为一谈，而这三个概念真的是一样呢？

关于“欲望”，一般的解读是这样的：

欲望是世界上所有动物最原始的、最基本的一种本能。从人的角度讲是心理到身体的一种渴望、满足，它是一切动物存在必不可少的需求。

从这个解释来看，欲望更倾向于形而下，主要是一种本能，常常不学就会，不学就有。也就是说不需要下多么大的决心，也不需要有多么强的理性，它倾向于感性。

关于目标，是这样解读的：

目标是对活动预期结果的主观设想，是在头脑中形成的一种主观意识形态，也是活动的预期目的，为活动指明方向。

目标可以随时改变，相对比较具体，操作性比较强，比欲望更理性。

而理想的解读如下：

理想，是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

理想与欲望和目标相比，就最为理性，更为长久，往往需要终身为之奋斗。

那么什么样的理想才有价值的、蕴含正能量？

理想是人们在实践过程中形成的，是人们的世界观、人生观和在奋斗目标上的集中体现。

换句话说，一个人的理想与自己的世界观、人生观、价值观是息息相关的。

我最赞赏儒家说的两句话：

“穷则独善其身，达则兼济天下。”

这也许就是儒士心中的理想吧。

假如人生不得意，也不自轻自贱、自我放纵，而是能耐得住寂寞，刻苦磨砺自己，让自己德才兼备，即使独处一隅，也依然不改冰清玉洁的品质。

假如人生得意、备受重用，那就把自己的聪明才智，用于造福他人、造福社会的伟大事业中。

比如努力学习，考取师范院校，成为一名教师，这可以说是一个人的目标。

但是如果仅仅是以此为谋生的职业，领取固定的工资，就可以说没有脱离“欲望”的层次。

而如果立志要成为一名优秀的教师，通过不断学习，提高自己教与学的水平和能力，用自己的学识和修养，为国家和民族培养优秀的人才，这就是理想。

拥有正能量的理想，对我们的人生有什么意义呢？

现在有许多人一听别人说理想，可能就会嗤之以鼻。虽然我不赞成现在网络上说我们年轻一代都正在躺平，但我也遗憾地知道，相当一部分人正失去奋斗的理想。

丢掉理想的人生，可能是落寞的人生、消极的人生、不快乐的人生。

我以一个学生为例，来探讨理想对我们每个人的重要性。

有一位学生，希望自己能考上一所大学，目的是将来找个不错的工作，有稳定的收入，能让自己过得自在。

我们都知道，学习的过程其实也要付出艰辛的劳动。

他看到自己的父辈，也没有几个人是通过学习改变自己命运的，但生活依然还过得去，所以，他在学习中遇到困难往往就退缩，久而久之，成绩总没有起色。

父母训诫多次以后也不见成效，就逐渐听之任之，以为他将来靠长辈的积蓄和房产，也可以生活得不错，学到什么程度算什么吧！

该学生就在自我放弃、否定和家庭的放任中得过且过。

由于成绩的平庸，他在学校也不被关注，极少能获得师生的赞赏，这又加重了他的自我否定。

也可能他将来的生活物质生活是无忧的，但是他的心灵却不是快乐的。

我们每个人生活在社会中都希望获得别人的尊重。

马斯洛的需求层次结构理论，是心理学上的重要理论之一。他把人类需求分为由低到高的五级，分别为：生理（食物和衣服），安全（工作保障），社交需要（友谊），尊重和自我实现。

人有由低级到高级的必然需求。越到高级，实现越困难，但带来的幸福感越强；反之，实现越容易，幸福感越弱。

因此想要追求终身的幸福，其实并不是安逸就能实现的。

一个人必须有理想，他才会有不断取得突破的成就感，才会不断带来快乐和幸福感。

如果满足于只有欲望或浅近的目标的人生，那一个人极容易半途而废，最终导致平庸的或者失败。

树立远大的理想，是利己利人事情，绝非唱高调。