弗洛伊德理论(弗洛伊德理论主要观点)

在教师资格考试当中，心理学家及其相关思想的对应是一个常考点，特别是在众多知识点中多次涉及到的心理学家，是需要大家重点掌握的。而很多同学在这方面感觉人物观点多次涉及很凌乱、不成体系，很难识记，让人头疼。今天，我们就一起来梳理一下有关弗洛伊德的相关理论。

一、心理学流派

西格蒙德·弗洛伊德(1856年5月6日—1939年9月23日)，奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。1895年正式提出精神分析的概念。1899年出版《梦的解析》，被认为是精神分析心理学正式形成的标志。弗洛伊德在他的冰山理论中认为，人的心理就如同冰山，包括意识和无意识现象，其中水面之上为意识，水面之下则为无意识。无意识现象又可以划分为前意识和潜意识。其中前意识是指能够进入意识中的经验;潜意识则是指不能进入或很难进入意识中的经验，它包括原始的本能冲动和欲望，特别是性的欲望，由此弗洛伊德还提出了性欲论的观点。

【注意：第一，精神分析学派就地位而言，被称为心理学发展史上第二势力，即第二大影响力;第二，基于弗洛伊德的职业特点，在进行研究时，主要以精神病人即异常成人为研究对象。】

二、遗忘的原因——压抑说

遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。弗洛伊德认为遗忘出于动机过强或者情绪太过强烈导致。如在考试时，考第一名动机过于强烈，可能在极度紧张、焦虑之下，导致头脑一片空白的情况，出现对知识点的遗忘。再例如，经过第二次世界大战这一惨烈战争后，如果去采访作战士兵的感受，部分士兵可能会说忘记了，就是因为这件事过于痛苦，以致遗忘的出现。

三、人格理论——人格结构理论

弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。

1.本我——遵循快乐原则

本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。比如饿了就要吃饭，上公交车就想找位子坐下。

2.自我——遵循现实原则

自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾，在进行调节时往往以当下的现实情况为准。例如，在公交车上，如果只有自己一个乘客，就可以坐在座位上;如果此时公交车只有一个位置，旁边有位老奶奶，自己就会选择给老奶奶让座。

3.超我——遵循道德原则

超我具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。例如，出门在外就要讲究真善美、仁义礼智信这类最高尚的道德，只要看到有年长者就主动给他们让座。

四、小试牛刀

1.弗洛伊德认为人格结构中自我遵循的工作方式是( )。

A..快乐原则 B.道德原则 C.现实原则 D.生存原则

1.【答案】C。中公教育解析：弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。其中本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。故C选项正确。