期末评语,不仅是一份礼物,更是一次教育的契机。苏州立达中学在相继有老师推出“个性期末评语”后，今年又出了一位“硬核”的班主任，为班上47名学生写下了“最数感”的个性评语，成为孩子们温暖的新年礼物。

一是要当好协调员，构建和谐融洽的班级发展氛围。班级是学校管理的一个基本单位，是学校管理的重要组成部分，班主任起着承上启下、沟通协调的重要作用。对上，要与年级主任、校长加强对接，及时了解学校决策、级部工作部署以及对班级管理的要求，做到政策明、要求准、任务清，这样做就会工作有方向、标准好把握、心中有底气，不至于手忙脚乱、工作无重点、执行有偏差。另外，经常与年级主任、团队校长以及学校其他干部教师交流学习，可以更好地融洽彼此关系，增强他们对自己班主任工作的理解、支持和帮助。对下，班主任要协调好任课教师与学生、班干部与学生之间的关系。有时候，任课教师与学生之间也可能出现一些矛盾和问题，如任课教师对班级课堂纪律不满意，与个别学生产生了误解等，如果班主任听之任之，不及时加以沟通协调，很容易影响到双方情绪、课堂教学气氛和学生学习效果。班干部作为班主任的小助手，若威信不高、经验不足、方法不当，也容易导致个别学生不服气、不服管、不认可的情形。这时，班主任一定要及时介入，找准切入点和突破口，帮助化解矛盾纠纷。班主任协调工作做得好，可让师生、学生之间关系更加和谐融洽，从而为班级发展营造良好的氛围。

摘要：小学阶段是学生成长与发展的重要时期，作为小学班主任，不但要做好班级的管理工作，还要加强德育的渗透，力求在学生重要的发展使其提高德育效率。

1.本号部分转载的文章、图文、视频来自网络，其版权和文责属原作者所有，若来源标注错误或侵犯到您的权益，烦请告知，我们将立即删除。

【摘要】小学时期是学生形成正确价值观、人生观的重要时期，也就是实施德育教育的关键阶段，那小学班主任如何制定合理的德育方案并且在工作中善于运用激励方法，是小学班主任要认真考虑的问题。

其实从字面看来就是写班主任的小说，但当我们体会这篇小说的时候，会发现它里面有三个不同的故事，都会提到班主任的，但却不是主要的。这篇小说主要是以文革时期为背景，在文革前或者文革时期，或者文革之后发生的故事所带给的不同人的不同影响，也可以说是时代的压抑感。

23年宁夏教师 特岗教师备考群

一、教师对班级的领导类型

文/赵立红

我家丫头，可能是最爱去班主任办公室的孩子了。那里有好吃的，有温暖的笑容，有紧紧的拥抱，有安抚的话语，那里是她的避风港湾。她大运动很不好，所以很不喜欢上体育课和大课间的跑操，尤其是冬天刮大风的时候。这时候，班主任就会让她在教室里休息，而她呢，从来不把自己当外人，有时候会就去办公室待着。办公室里有四个老师，一人一个位置，她从不把自己当外人的去吃吃喝喝。这个让我很头疼。因为不想让她有这个习惯，所以在物质上，从来没有苛刻过她。但是还是发生了，拿了别的老师东西吃的事件。我一下就开始重视这个问题了，天天嘱咐，不能拿别人的东西吃，尤其是在别人不在的时候，那个行为叫偷！不是好孩子的行为！她说，我让我妈妈给我买。我说对的！记住了吗？天天上学路上都要强调：1不能拿别人的东西，老师的也不行！2不能大喊大叫，不能打滚，有话好好说，你这样没人知道你要表达什么！3上课不能自言自语，不能咯咯咯的乐！4不能上课想你的动画片，不听课，高兴了下座位！5要听老师的安排，做随堂作业。天天说天天说。就希望有个潜移默化的作用。今天周一，上午又是音乐课，提心吊胆的一个上午。中午放学出来了，给班主任一个询问的眼神，她笑着说，挺好的！我的心才放下来。下午第三节课，特长课，我给她报了沙盘课，第四节课也就是下午4.30去学校，陪她上第四节自习课，写作业。正写着作业的时候，班主任抱着水杯向我们走了过来，坐在空位带着特别温暖笑意对我说，姐我们办公室的新来的一个老师，夸丫头了！我一下就好奇了，咋了？她说，丫头今天又去办公室了。2班班主任桌子上有一个发卡，和丫头戴的有点相似，丫头一直拿着看来看去的。当时我们都不在，就对新老师说，这个可以送给我吗？新老师说，不行呢宝贝，这个不是我的，是x老师的，我不能做主的。要上课了，丫头放下发卡说，嗯好的，我不能拿别人的东西，要给它放好，然后就出来上课去了。新老师对着班主任一通夸，说丫头越来越好了，进步特别大！看着班主任那发自内心的对丫头的疼爱，对丫头进步的喜悦，我在心底说，孩子，你真的好幸运，来到了这么有爱的学校！加油吧宝贝！

一、贯彻党的教育方针、政策和有关法令，贯彻执行学校工作总计划，有关指示决定，完成学校、学年组布置的任务。

我的高中班主任老师

临渭区朝阳路学校教师 王娜

很赞的老师能够对学生的观念甚至行为等产生积极地影响，对提升学生对老师的认同感，并接受老师思想观念的熏陶发挥着重要作用。

中小学推行5+2模式，家长们连连叫好