语文同步学部编版5年级（上）《古人谈读书》字词学习

学习目标

1 文题解说

“古人”泛指前人，以区别于当世的人，也就是古代的人。“谈”指说，对话。文题点明了本文写的是古人对读书的谈论。本文以“古人谈读书”为题，概括文章内容，让人一目了然。

2 学习目标

1.会认“耻、矣”等4个生字，会写“诲、谓”等5个生字；正确读写“不耻、诲人不倦”等词语。 重点

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握文中词语的解释，培养同学们提炼、概括、梳理知识的能力。 重点

3.理解本文的读书观，了解读书的方法，激发读书热情，培养良好的读书习惯。 难点

预习妙招

1 课文内容探秘

(1)二则短文分别告诉了我们哪些读书的方法？

(2)结合注释理解语句，说一说二则短文各讲了什么。

(3)第二个短文中，中心句是哪句？

2 走近作者

二

生平简介：朱熹（1130—1200)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，别称紫阳。宋朝著名的哲学家、教育家，集理学之大成者。

代表作品：《观书有感》等。

3 相关资料

一

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼， 春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。他与弟子周游列国十三年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。

二

选自《训学斋规》。“朱子读书六法”，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。这是由朱熹的弟子对朱熹读书法所作的集中概括。其中循序渐进，包括三层意思：一是读书应该按照一定次序，前后不要颠倒；二是“量力所至而谨守之”；三是不可囫囵吞枣，急于求成。熟读精思即读书既要熟读成诵，又要精于思考。 虚心涵泳中的“虚心”，是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。切己体察强调读书必须要见之于自己的实际行动，要身体力行。

着紧用力包含两方面的意义：一是读书必须抓紧时间，发愤忘食，反对悠悠然；二是必须精神抖擞，勇猛奋发，反对松松垮垮。居敬持志中的“居敬”，强调读书必须精神专注，注意力高度集中；所谓“持志”，就是要树立远大志向，并以顽强的毅力长期坚守。

写作指导

1 写作技巧

文言文。

文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章。文言文是相对白话文而言的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈俪对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。本文即文言文。

2 方法运用

怎样翻译文言文？

文言文翻译的具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。

“补”，就是增补。（1）变单音节词为双音节词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。补出省略的成分或语句，要加括号。

换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。

“调”就是调整。倒装句、宾语前置句、介词结构后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语的表达习惯。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

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