作文中易弄混的90组近义词辨析，收藏学习让作文不易失分！

同学们写作可能会使用到一些近义词。它们在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的，使用时，选哪个词才是恰当的，用哪个词才是规范的，往往让人迷糊。

一字之差，用法却大不相同。如果是在考场写作中极容易因为错字而白白失去分数，非常可惜。

那么怎样才能解决这个问题呢？

要想解决这个问题，同学们在平常就该多学习积累一些近义词的知识。

下面是一些常见易搞混的近义词，希望同学们收藏学习。

易搞混的90组近义词辨析

1.【爱好·嗜好·癖好】 “爱好”作名词时，指对某些事物所具有的浓厚兴趣，如“上网是他的爱好”。作动词时，表示喜爱，如“爱好和平”。“癖好”指对某种事物的特别爱好，“嗜好”多指不良的爱好，都只作名词。

2.【哀怜·爱怜·爱恋】 “哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情。“爱怜”指十分疼爱，多用于对子女或晚辈。“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间。

3.【安慰·抚慰·安抚】 “安慰”侧重使人安心适意。“抚慰”侧重对人的深切关心。“安抚”侧重使人或事物有着落，感到安稳。“安慰”的对象常常是个体。“抚慰”的对象常常是忧虑或心灵受伤的人。“安抚”的对象多指群体，如“安抚受灾群众”。

4.【安闲·安适】 “安闲”重在“闲”，心中无所牵挂；“安适”重在“适”，舒适，惬意。

5.【安置·安顿·安排】 “安置”着重于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等。“安顿”着重于“顿”，妥当安排使有着落。“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。

6.【懊悔·懊恼】 “懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是责己；“懊恼”重在“恼”，烦恼，更多的是怨天尤人。

7.【翱翔·遨游】 “翱翔”指在空中回旋地飞，如“自由翱翔”。“遨游”指漫游、游历，如“遨游太空”“遨游名山大川”。

8.【颁布·颁发】 “颁布”用于公布或发布法令、条例等。“颁发”用于上级对下级发布命令、指示、条例等，或用于授予奖状、奖章、证书等。

9.【包括·包罗·包含·包涵】 “包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如“意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点”。“包罗”指包容、包括的事物众多、范围大，如“包罗万象”。“包含”的对象多是抽象事物，如“这句话包含好几层意思”。“包涵”是客套话，表示请人原谅，如“请多包涵”。

10.【把持·操纵】 “把持”是独占、独揽位置、权利的意思，含贬义，如“把持朝政”“把持财权”。“操纵”是用不正当的手段支配、控制的意思，如“操纵市场”“幕后操纵”。

11.【报怨·抱怨】 “报怨”指对所怨恨的人做出反应，如“以德报怨”“以怨报怨”；“抱怨”指心怀不满，向人述说别人的不对，如“抱怨不已”。

12.【爆发·暴发】 爆发：①岩浆突然冲破地壳，向外迸出，如“火山爆发”。②突然发生，如“爆发雷鸣般的掌声”“爆发战争”“爆发罢工”。暴发：①突然发作，如“山洪暴发”“暴发了禽流感”；②突然发财或得势，多含贬义，如“暴发户”。

13.【暴病·抱病】 二者都与疾病有关，但词性和词义不同。“暴病”指突然发作、来势很凶的病，名词，如“暴病而亡”。“抱病”指有病在身，动词，如“抱病工作”。

14.【辩白·辩护·辩解】 “辩白”重在“白”，指说明事实真相，以消除误会或指责；“辩护”着重于“护”，用事实或理由说明见解或言行的正确或错误不是那么严重，以保护自己或当事人。“辩解”着重于“解”，对受人指责的某种见解或行为加以解释。

15.【表明·标明】 “表明”指以言行来表示清楚；“标明”指用文字或符号等把某事物标示出来使人知道。

16.【剥蚀·侵蚀】 剥蚀：物质表面因风化而损坏，如“古庙剥蚀严重”。侵蚀：①逐渐侵害使变坏，如“侵蚀肌体”；②暗中一点点地侵占财物，如“侵蚀公款”。

17.【不合·不和】 “不合”，指不符合，如“不合手续”；不应该，如“当初就不合叫他去”；合不来，如“性格不合”。

“不和”，指不和睦，如“家不和，外人欺”。

18.【部署·布置】 “部署”指对大事件、大活动的全面地、原则地安排配置。“布置”指在日常活动中做出的具体安排、配置。

19.【变换·变幻】 “变换”指事物的一定形式或内容替换成另一种，如“变换位置”“变换方式”。“变幻”指不规则地改变，内容方式很不稳定，多指抽象事物，如“风云变幻”“变幻莫测”。

20.【本质·实质】 “本质”指人或事物本身所固有的根本的属性，它可构成“本质特点”等词组；“实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对，一般指抽象事物，如“精神实质”。

21.【崩裂·迸裂】 “崩裂”指物体猛然分裂成若干块，如“山石崩裂”；“迸裂”指破裂、裂开而往外飞溅，如“脑浆迸裂”。

22.【猜测·推测】 “猜测”，侧重于主观猜想；“推测”，侧重于根据事理去推断。

23.【才能·才华·才干·才智】 “才能”，指知识和能力，如“施展才能”“文艺创作才能”。“才干”，指办事能力，如“指挥才干”。“才华”，指表现于外的才智和能力，多用于文艺，如“才华横溢”。“才智”，指才能和智慧，如“聪明才智”。

24.【采用·采取·采纳】 “采用”重在于“用”，采其可用的；“采取”重在“取”，选择施行(方针、政策、形式、态度等)。“采纳”着重于接受(意见、建议、要求等)。

25.【仓促·仓皇】 “仓促”指时间匆促，行动忙乱；“仓皇”指心里害怕，神色慌张，举止失措。

26.【草拟·起草】 “草拟”指粗略地拟出计划、方案、提纲等；“起草”指打草稿，对象为文章、文件、报告等文字材料。

27.【查看·察看】 “查看”指检查、观察事物的情况，如“查看灾情”“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看，如“察看地形”。

28.【察访·查访】 “察访”指通过观察和访问进行调查，以取得对某方面基本情况的直接认识，如“他常深入社区察访市民生活”。“查访”指就某一事件或案件进行调查、打听，如“查访线索”。

29.【铲除·根除】 铲除：连根除去，消灭干净。如“铲除杂草”“铲除黑恶势力”。根除：彻底铲除。如“根除天花病”“根除陋习”。

30.【嘲笑·嗤笑·讥笑·耻笑】 “嘲笑”指用言辞笑话对方。“嗤笑”是笑话别人并带有轻视的意味。“讥笑”是用尖刻的话语讥讽嘲笑对方。“耻笑”是鄙视和嘲笑的意思。

31.【充斥·充满·充溢】 “充斥”指到处都塞满，带厌恶色彩，贬义词。“充满”指填满、布满，如“充满泪水”“欢乐充满会场”；或充分具有，如“充满激情”。“充溢”指充满、流露，如“充溢着诗情画意”。

32.【筹划·计划】 筹划：动词，想办法，订计划，如“筹划建厂”。计划：①名词，工作或行动以前，根据目的、要求、条件而拟定的内容和步骤，如“科研计划”；②动词，做计划，如“计划好了再动身”。

33.【踌躇·犹豫·迟疑】 “踌躇”偏重于人的外部表情上的不果断；“犹豫”偏重于人的内心拿不定主意而不果断；“迟疑”偏重于心存疑虑、行动迟缓而表现出的不果断。

34.【出现·涌现】 出现：显露出来，如“出现了斑纹”；产生出来，如“出现了排队现象”。涌现：大量出现，多指具体的，好的，大量的，如“涌现大批积极分子”。

35.【处事·处世】 “处事”指处理事务，如“他处事不慌不忙”。“处世”指在社会上活动，跟人来往相处，如“处世低调”。

36.【处治·处置】 处治：处分，惩治，如“对腐败分子要从严处治”。处置：①处理解决，如“请妥善处置”；②发落、惩治，如“依法处置这次矿难事故”。

37.【锤炼·磨炼·锻炼】 “锤炼”“磨炼”都指在艰难困苦的环境中锻炼。“锤炼”还指反复琢磨使艺术等精练、纯熟。“磨炼”侧重经受艰难困苦使身心发生变化。“锻炼”即锻造、冶炼，比喻通过工作和斗争提高思想水平和工作能力，还指加强体育运动使身体强壮。

38.【窜改·篡改】 二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动文件、书籍、古书等中的文字，不含贬义，如：他将“柬埔寨”窜改为“简朴寨”作饭店名。“篡改”指用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策、历史等。

39.【担当·担任·担负】 担当：接受并负起责任；担任：担当某种职务或工作。“担当”比“担任”语义重，“担任”比“担当”适用范围大。担负：承当，涉及对象不限于责任、工作，还可用于费用、义务等。

40.【当然·固然】 当然：应当这样，如“理所当然”；合于事理或情理，没有疑问，如“拿钱当然要干活”。固然：表示姑且承认某个事实，引起下文转折，一般与“但是”“然而”搭配。

41.【典雅·高雅】 典雅：优美不粗俗，多就各类艺术作品而言。高雅：高尚不粗俗，多指人的言谈、举止超凡脱俗，也用于称赞艺术作品的品位高。

42.【督促·敦促】 “督促”指监督催促，多用于上级对下级，长辈对晚辈；“敦促”指诚恳地催促，多用于外交辞令。

43.【独力·独立】 独力：单独依靠自己的力量做，如“独力经营”。独立：①单独地站立，如“独立寒秋”；②自主地存在，如“民族独立”；③越级直接隶属于更高级的军队编制，如“独立团”；③不依靠他人，如“独立完成作业”。

44.【度过·渡过】 “度过”指经过某段时间，如“度过了一个愉快的假期”。“渡过”，由此岸到达彼岸，通过(江、河)，也引申为“渡过难关”等。主要区别：“度过”关涉时间，“渡过”关涉空间。

45.【兑换·对换】 “兑换”指用一种货币或实物等价换取另一种货币或实物，如“用二斤白面可以兑换三斤大米”。“对换”指位置互相调换，如“对换工作岗位”。

46.【堕落·腐化·蜕化】 堕落：思想行为往坏里变，如“自甘堕落”。腐化：思想行为变坏(多指过分贪图享乐)，如“生活腐化”。蜕化：虫类脱皮而变化身态，比喻腐化堕落，如“蜕化变质分子”。

47.【遏止·遏制】 “遏止”指用力量阻止，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。“遏制”指制止、控制，使不发作，对象多是情绪、事态或某种力量。

48.【恩惠·恩赐】 前者是名词，给予或受到的好处。后者是动词，古指帝王给臣下的赏赐；现指因怜悯而施舍(多含贬义)。

49.【范畴·范围】 共同点：都表示周围的界限或限制。不同点：“范畴”用于理论、概念等抽象事物；“范围”用于具体事物。

50.【仿造·仿照·仿效】 “仿造”着重指模仿制造，对象多是具体事物，如：这些古瓶都是仿造的。“仿照”指依照别人的样子全盘搬用，主要计划、规模、方法等一整套全部模仿，对象多是抽象事物，如：仿照办理。“仿效”即模仿效法，如：艺术贵在创新，不能一味仿效别人。

51.【诽谤·毁谤】 二者都指无中生有，说别人的坏话，诋毁名声，但其程度有所不同。“诽谤”表示的程度稍轻一些，而“毁谤”表示的程度重一些。

52.【发奋·发愤】 “发奋”指振作起来，如“发奋有为”。“发愤”指决心努力，如“发愤图强”，也可以写作“发奋图强”。

53.【法制·法治】 “法制”指法律制度体系，名词；“法治”指根据法律治理国家，动词。

54.【翻覆·反复】 翻覆：①巨大而彻底的变化，如“天地翻覆”；②来回地翻动身体，如“翻覆难眠”。反复：①一遍又一遍，多次重复，如“反复实验”；②颠过来倒过去，反悔，如“反复无常”；③重复的情况，如“这次斗争会有反复”。

55.【繁重·沉重】 “繁重”着重于事务多而重；“沉重”着重于分量重、程度深，还可以引申为心情不畅，精神不愉快。

56.【反思·反省】 “反思”指思考过去的事，总结经验教训，如“反思历史”；“反省”指检查自己的思想言行，找出原因或不足，如“闭门反省”。

57.【反应·反映】 “反应”是指受到某种刺激引起的活动，也指化学、物理的连锁变化；还指事情引起的意见或行动。“反映”是指把客观事物的本质表现出来，也指向有关方面报告情况或问题。“反应”是被动的，“反映”是主动的。

58.【废止·废置】 “废止”指取消不适宜的法令、制度等，多用于抽象的事物，如“废止禁令”。“废置”指把认为没有用的东西搁置一边，多指具体事物，如“这台电视机被废置了三年”。

59.【分割·分隔】 二者都有中间断开的意思。“分割”指把整体或有联系的东西分开，如“民主和集中不能分割”。“分隔”指从中间隔断，使有区分，如“厨、卫要分隔”。

60.【愤怒·愤慨·愤懑】 愤怒：因极度不满而生气，激动到了极点，着重于“怒”。愤慨：因极度不满而慨叹不已，着重于气愤不平，多针对于重大事件。愤懑：书面用语，形容气愤、抑郁不平，如“愤懑之情，溢于言表”。

61.【风气·风尚·风俗】 “风尚”是褒义词，“风气”“风俗”是中性词。“风尚”着重于“尚”，指一定时期内大家共同崇尚而流行的风气，有时包括道德品质、精神等在内；“风气”着重于习气，指社会上、集体中一个时期内流行的爱好、习惯；“风俗”着重于习俗，是长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

62.【肤浅·浮浅】 相同点：都表示浅，不深。不同点：“肤浅”主要用于认识、理解等局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻。“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于指浮在表面，认识浅薄，不扎实。

63.【伏法·服法】 伏法：指犯人依法被执行死刑。服法：指罪犯认罪。

64.【扶助·辅助】 二者都有帮助之意，但帮助的方式有所不同。“扶助”指对弱势者或老人加以扶持帮助，如“他常常扶助老人上车”。辅助：①从旁帮助，动词，如“多加辅助”；②非主要的、帮助性的，形容词，如“这是辅助工序”。

65.【浮躁·急躁】 同：都指性情不沉稳。异：“浮躁”侧重于不踏实，“急躁”侧重于没耐性。

66.【抚养·扶养·赡养】 “抚养”兼指监护、教养和供养，一般是长辈对晚辈。“扶养”，广义指因亲属关系而发生的一方对他方承担生活供养义务，狭义指夫妻双方在物质、生活上的互相帮助、照顾。“赡养”指成年子女对父母或晚辈对长辈在物质上的帮助和生活上的照顾。

67.【腐蚀·侵蚀】 “腐蚀”本义指通过化学反应使物体损坏，比喻腐朽的思想和恶劣的环境会使一个人逐渐变质、堕落。“侵蚀”本义指细菌等有害物侵害人或物体使变坏，用于人的思想时强调指由外至内逐渐侵害，它还可指自然力对物体的侵害。

68.【富余·富裕】 “富余”是动词，指使用后有多余的；“富裕”是形容词，指财物多，手头宽裕。

69.【赋予·付与·给予】 三者都有交给的意思。“赋予”指交给重大任务、使命等。“付与”指交给，如“将货款付与对方”。“赋予”“付与”只带名词性宾语；“给予”还可带动词性宾语，如“给予答复”。

70.【发奋·发愤】 “发奋”指振作起来，如“发奋有为”。“发愤”指决心努力，如“发愤图强”，也可以写作“发奋图强”。

71.【法制·法治】 “法制”指法律制度体系，名词；“法治”指根据法律治理国家，动词。

72.【翻覆·反复】 翻覆：①巨大而彻底的变化，如“天地翻覆”；②来回地翻动身体，如“翻覆难眠”。反复：①一遍又一遍，多次重复，如“反复实验”；②颠过来倒过去，反悔，如“反复无常”；③重复的情况，如“这次斗争会有反复”。

73.【繁重·沉重】 “繁重”着重于事务多而重；“沉重”着重于分量重、程度深，还可以引申为心情不畅，精神不愉快。

74.【反思·反省】 “反思”指思考过去的事，总结经验教训，如“反思历史”；“反省”指检查自己的思想言行，找出原因或不足，如“闭门反省”。

75.【反应·反映】 “反应”是指受到某种刺激引起的活动，也指化学、物理的连锁变化；还指事情引起的意见或行动。“反映”是指把客观事物的本质表现出来，也指向有关方面报告情况或问题。“反应”是被动的，“反映”是主动的。

76.【范畴·范围】 共同点：都表示周围的界限或限制。不同点：“范畴”用于理论、概念等抽象事物；“范围”用于具体事物。

77.【仿造·仿照·仿效】 “仿造”着重指模仿制造，对象多是具体事物，如：这些古瓶都是仿造的。“仿照”指依照别人的样子全盘搬用，主要计划、规模、方法等一整套全部模仿，对象多是抽象事物，如：仿照办理。“仿效”即模仿效法，如：艺术贵在创新，不能一味仿效别人。

78.【诽谤·毁谤】 二者都指无中生有，说别人的坏话，诋毁名声，但其程度有所不同。“诽谤”表示的程度稍轻一些，而“毁谤”表示的程度重一些。

79.【废止·废置】 “废止”指取消不适宜的法令、制度等，多用于抽象的事物，如“废止禁令”。“废置”指把认为没有用的东西搁置一边，多指具体事物，如“这台电视机被废置了三年”。

80.【分割·分隔】 二者都有中间断开的意思。“分割”指把整体或有联系的东西分开，如“民主和集中不能分割”。“分隔”指从中间隔断，使有区分，如“厨、卫要分隔”。

81.【风气·风尚·风俗】 “风尚”是褒义词，“风气”“风俗”是中性词。“风尚”着重于“尚”，指一定时期内大家共同崇尚而流行的风气，有时包括道德品质、精神等在内；“风气”着重于习气，指社会上、集体中一个时期内流行的爱好、习惯；“风俗”着重于习俗，是长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

82.【肤浅·浮浅】 相同点：都表示浅，不深。不同点：“肤浅”主要用于认识、理解等局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻。“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于指浮在表面，认识浅薄，不扎实。

83.【伏法·服法】 伏法：指犯人依法被执行死刑。服法：指罪犯认罪。

84.【扶助·辅助】 二者都有帮助之意，但帮助的方式有所不同。“扶助”指对弱势者或老人加以扶持帮助，如“他常常扶助老人上车”。辅助：①从旁帮助，动词，如“多加辅助”；②非主要的、帮助性的，形容词，如“这是辅助工序”。

85.【浮躁·急躁】 同：都指性情不沉稳。异：“浮躁”侧重于不踏实，“急躁”侧重于没耐性。

86.【抚养·扶养·赡养】 “抚养”兼指监护、教养和供养，一般是长辈对晚辈。“扶养”，广义指因亲属关系而发生的一方对他方承担生活供养义务，狭义指夫妻双方在物质、生活上的互相帮助、照顾。“赡养”指成年子女对父母或晚辈对长辈在物质上的帮助和生活上的照顾。

87.【腐蚀·侵蚀】 “腐蚀”本义指通过化学反应使物体损坏，比喻腐朽的思想和恶劣的环境会使一个人逐渐变质、堕落。“侵蚀”本义指细菌等有害物侵害人或物体使变坏，用于人的思想时强调指由外至内逐渐侵害，它还可指自然力对物体的侵害。

88.【富余·富裕】 “富余”是动词，指使用后有多余的；“富裕”是形容词，指财物多，手头宽裕。

89.【赋予·付与·给予】 三者都有交给的意思。“赋予”指交给重大任务、使命等。“付与”指交给，如“将货款付与对方”。“赋予”“付与”只带名词性宾语；“给予”还可带动词性宾语，如“给予答复”。

90.【分割·分隔】 二者都有中间断开的意思。“分割”指把整体或有联系的东西分开，如“民主和集中不能分割”。“分隔”指从中间隔断，使有区分，如“厨、卫要分隔”。

文章来源：开心作文

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