如何落实教育惩戒权 65.7%受访者呼吁明确边界

如何落实教育惩戒权

一项由中国青年报社社会调查中心进行的调查显示，超过半数的受访者感觉在日常教学中，教师不敢使用惩戒权的现象较为普遍。该调查涵盖了1334名受访者，其中81%为中小学生家长。结果显示，51.1%的人认为教师在管理学生时普遍存在不敢惩戒的问题，而维护教师合理的教育惩戒权，65.7%的受访者呼吁通过详细案例分析来界定惩戒的界限，帮助教师明确权限。

江苏常州一位初中英语教师江敏反映，面对课堂纪律不佳的情况，教师可采取的管理手段有限。她提到，部分学生不遵守纪律且作业完成度不高，但教师在管教时面临诸多顾虑。90后小学教师孙淼淼则表示，她在工作中对学生的惩戒相对温和，通常是针对不专心听讲或未完成作业的情况，采用站立听课或移至讲台旁补作业等方式。

调查指出，教育惩戒权实施的主要障碍包括惩戒尺度不明晰（57.8%）、现有规则不完善（55.3%）、部分家长对任何形式的管教持反对态度（51.8%）等。中国教育科学研究院的储朝晖研究员提到，当前学校管理体制分割了教育学生的权力，影响了教师的教学自主权。

首都师范大学蔡海龙教授在接受访问时强调，《中小学教育惩戒规则（试行）》虽已列出可采取的教育惩戒措施，但仍存在界定不清的问题，如训导、训诫等措施的具体内涵和形式未明确定义，导致实施时易生混淆。

对于如何改善这一状况，多数受访者（65.7%）建议通过分析具体案例，使教师能够清晰地理解惩戒的界限。同时，加强教师培训（61.8%）、学校监督以防止滥用惩戒权（59.6%）也是被广泛认可的建议。此外，加强家校沟通、家长信任并支持教师适度管教、以及推动形成尊重教师的社会风气，也被视为重要的辅助措施。

受访者的分布广泛，覆盖了一线到农村地区的不同地域，显示了社会各界对教育惩戒议题的关注和多元观点。